前 言
这部183万字的《中国历代职官大辞典》,是我写的关于职官方面的第四部辞典。其收词,上起尧舜,下止民国,它不仅收入汉族职官,也收入了少数民族职官。
第一部是《中国历代职官辞典》(80万字),1986年完稿,1991年由吉林文史出版社出版,2003年中国社会出版社再版,清华同方知网出电子版。这部辞典是备课的“副产品”。在我教中国古代文学时,痛感缺少一部职官方面的辞典,于是我用了二十多年的“课余”时间,经过许多不眠之夜,写成了这部给国家填补空白的辞典。
第二部是《两汉职官辞典》(80万字),当时它是以《后汉书今注今译·职官录》由岳麓书社出版的,后经补充由清华同方知网出了电子版。
第三部是《前四史职官辞典》(106万字),这是为衡水师范专科学校升本科写的。当时管教学的副校长对我说:“教育厅来人检察时,咱汇报说俺写了多少篇论文,人家不听,说‘你说说你们学校的教授有几个在其研究领域里说了算(被别人认可)……”’。
为了给学校争点荣誉,为升本做点贡献,我就写了这部辞典。2003年由中国文史出版社出版,清华同方知网出电子版。
这第四部《中国历代职官大辞典>,是为我们伟大的《中华人民共和国》六十大寿写的。若没有民族复兴、没有强大的祖国、没有这“胡温盛世”,我能过着小康生活,在这和平安定的环境里写书吗?我这趟过死亡河、踏越荆棘坡、走上油面路、来到小康村的人,苦辣酸甜都吃过。这苦辣酸甜,使我知道怎样做人,做什么样的人;使我知道国与家的关系,没有国,哪来的家!在日本侵华时,实行“三光政策”,敌占区的同胞们,整天东躲西藏,连命都保不住,哪里还有什么家!国家的强大,民族的复兴,既要靠国家的好领导,也要靠公民们的积极参与。我这工作在教育第一线的教师,退休前在课堂讲课,是帮助别人增长知识,对社会做贡献;退休后写工具书,对于需要这方面知识的人,可以节省其东寻西找的时间,这也是一种帮助,对社会也是一点贡献。
以这《中国历代职官大辞典》作为国庆六十周年的献礼,这礼品小的太微不足道了,但对我这八十多岁的人说,每天工作10小时以上,也是尽力而为了。祖国对我是能理解的,是不会嫌这礼品轻的。如果我的健康情况五年不变,在祖国六十五岁生日时,我还会献上一部《××大字典》。
在我写书和出书上,学院党委书记李德发、院长李奎良、副院长常文起、副院长王守忠等及图书馆的同志们,给了我很大的支持和帮助,我非常感谢。
还应提及的是,在我写这部大辞典时,工会主席张胜芳同志利用晚上本应休息的时间,帮我打了许多词条(我不会电脑)。在此提及,表示永远感谢。
凡 例
1、本词典共收入词头单字(词条的第一个字)1194个,词条9140条。
2、本词典以笔画多少为排列顺序,笔画少的在前,笔画多的在后。词头相同的词条放在一起,字少的在前,字多的在后。
3、“正文”前有“笔画索引”和“笔画目录”,索引中只列出词头单字第一次出现的页数,目录中则列出所有词条的页数;“正文”后有“音序索引”和“音序目录”,习惯汉语拼音的用音序查阅,不习惯汉语拼音的用笔画查阅。
4、一字多音的字,音序中列有其每个读音,如“单”字,dan、chan、shan都列有其所在页数;再如“长”字,也是这样,chang、zhang二音中都列有其所在页数。至于此类字在某具体词条中应该读哪个音,词目中都有汉语拼音。
5、一词多义的词,则用1、2、3分别释述。
6、在释词中,除简单扼要的释述之外,还引用其出处之原文,以助读者更好地理解。
7、释文中的纪年,采用原帝王的纪年年号,如读者想知道它相当公元多少年,可查阅附录中的《中国主要朝代年表》。
8、有的读者,想概括地了解某朝代的主要职官及其隶属,可查阅附录中的《中国主要朝代职官隶属简表》。
9、本词典使用简化汉字,但有个别古字,它本身没有简化,而是与另一字合并。如使用这“合并”字,就会产生误解,在这种特殊情况下,便采用了原字,没用其“合并”字。
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